स्कूलों में इक्विटी कैसा दिखता है?  यह बढ़ती शिक्षकों की कमी से कैसे जुड़ा है?

स्कूलों में इक्विटी कैसा दिखता है? यह बढ़ती शिक्षकों की कमी से कैसे जुड़ा है?

जब प्रधान मंत्री एंथोनी अल्बनीस ने चुनावी रात में जीत की घोषणा की, तो उन्होंने कहा कि वह निष्पक्षता और अवसर के हमारे साझा मूल्यों और जरूरतमंद लोगों के लिए कड़ी मेहनत और दया के आसपास आस्ट्रेलियाई लोगों को एकजुट करना चाहते हैं। तो यह ऑस्ट्रेलियाई स्कूलों में कैसा दिखेगा? स्कूल, आखिरकार, वह जगह है जहाँ निष्पक्षता और अवसर में विश्वास करने वाले समाज को शुरू होना चाहिए। इक्विटी में काफी फंडिंग वाले स्कूलों की तुलना में अधिक शामिल है।

यह शिक्षकों के जुनून को सम्मान, समय, संसाधनों और शर्तों के साथ मिलाने के बारे में है जो उन्हें वह करने में सक्षम बनाता है जो उन्होंने करने के लिए साइन अप किया था: छात्रों के जीवन में बदलाव लाना। साक्ष्य के गुणवत्ता उपयोग में हमारे शोध के आधार पर शिक्षा में गुणवत्ता को बढ़ावा मिलता है, मेरा सुझाव है कि समानता, कड़ी मेहनत और दयालुता को तीन तरह से स्कूल नीति को रेखांकित करना चाहिए।

पहली प्राथमिकता फंडिंग में निष्पक्षता है। गोंस्की समीक्षा ने स्कूल के वित्त पोषण के लिए एक अधिक न्यायसंगत दृष्टिकोण का प्रस्ताव दिया है, यह दस साल हो गया है। लक्ष्य यह सुनिश्चित करना था कि छात्रों के शैक्षिक परिणामों में अंतर धन, आय या शक्ति में अंतर का उत्पाद नहीं है। तब से, दृष्टिकोण पतला हो गया है और पीछे की ओर चला गया है।

जबकि एक दशक में स्कूलों के लिए संसाधनों में 2 अरब डॉलर से अधिक की वृद्धि हुई, ग्राटन इंस्टीट्यूट ने पाया कि एक बार वेतन वृद्धि को ध्यान में रखते हुए, निजी स्कूलों को ऑस्ट्रेलिया के सबसे वंचित छात्रों के 20 प्रतिशत से कम को शिक्षित करने के बावजूद इस अतिरिक्त वित्त पोषण का 80 प्रतिशत से अधिक प्राप्त हुआ। . COVID-19 ने उन विषमताओं को तेज कर दिया है जो स्कूलों के ऐतिहासिक अलगाव के माध्यम से ऑस्ट्रेलिया की स्कूली शिक्षा में कठोर हैं।

इसलिए सुधार के आधार की समीक्षा की जानी चाहिए। तत्कालीन प्रधान मंत्री जूलिया गिलार्ड, एक पूर्व शिक्षा मंत्री, ने प्रभावी ढंग से इस सिद्धांत के लिए सरकार की पीठ के पीछे एक हाथ बांध दिया कि सुधारों के परिणामस्वरूप कोई भी स्कूल वित्त पोषण नहीं खोएगा। इसने गोंस्की की आवश्यकता-आधारित आकांक्षा को विकृत कर दिया।

गोंस्की मॉडल के अनुसार पूरी तरह से वित्त पोषित होने के लिए पब्लिक स्कूलों को निर्देशित करने के लिए आवश्यक आवश्यकता-आधारित फंडिंग प्रत्येक वर्ष प्रति छात्र 1,000 अमरीकी डालर से अधिक के बराबर होती है। लेकिन यह सुनिश्चित करना कि सभी स्कूलों को सार्वजनिक धन का उचित हिस्सा मिले, चुनौती का केवल एक हिस्सा है। दूसरी प्राथमिकता शिक्षकों की कड़ी मेहनत को उचित रूप से पुरस्कृत करने से संबंधित है। इसमें पेशे में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहन, और उन्हें वहां रखने के लिए बेहतर वेतन और काम करने की स्थिति शामिल होनी चाहिए।

शिक्षकों की कमी गंभीर स्तर पर पहुंच रही है। उदाहरण के लिए, क्वींसलैंड में मॉडलिंग, राज्य के हाई स्कूल शिक्षण स्नातकों में पांच वर्षों में 25 प्रतिशत की गिरावट दर्शाता है। इसी अवधि में माध्यमिक विद्यालयों में नामांकन में 13 प्रतिशत की वृद्धि होने का अनुमान है। जैसा कि सदर्न क्रॉस यूनिवर्सिटी के शिक्षा प्रोफेसर पासी सहलबर्ग ने नोट किया है, शिक्षक उत्साहित होने लगते हैं और थक कर चले जाते हैं।

अभियान के दौरान, लेबर ने उच्च-प्राप्त करने वाले छात्रों को शिक्षक मानकों को उठाने के लिए शिक्षा का अध्ययन करने के लिए प्रति वर्ष 12,000 अमरीकी डालर तक का भुगतान करने का वादा किया। हम यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि हमारे बच्चों को सबसे अच्छी शिक्षा मिले। इसका मतलब है कि हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि उन्हें सर्वोत्तम गुणवत्ता वाला शिक्षण मिले, अल्बनीज ने कहा।

लेबर ने अगले दशक में शिक्षक शिक्षा में दाखिला लेने वाले उच्च प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या को दोगुना करने की योजना की भी घोषणा की, जो वर्तमान में लगभग 1,800 प्रति वर्ष से 3,600 है। साथ ही, लगभग 5,000 छात्र जो 80 के ऑस्ट्रेलियाई तृतीयक प्रवेश रैंक (एटीएआर) प्राप्त करते हैं, वे अपनी चार साल की डिग्री पर वार्षिक यूएसडी 10,000 भुगतान प्राप्त करने में सक्षम होंगे। शिक्षकों की कमी से सबसे ज्यादा प्रभावित क्षेत्रीय क्षेत्रों में पढ़ाने के लिए प्रतिबद्ध छात्रों को एक अतिरिक्त 2,000 डॉलर प्रति वर्ष देने का वादा किया गया है।

इस तरह के प्रोत्साहन प्रदान करना विशेष रूप से काम कर सकता है क्योंकि ऑस्ट्रेलिया में उच्च उपलब्धि हासिल करने वालों में से केवल 3 प्रतिशत स्नातक अध्ययन के लिए शिक्षण का चयन करते हैं। इसकी तुलना उन 19 प्रतिशत से करें जो स्नातक अध्ययन के लिए विज्ञान का चयन करते हैं। तीन दशक पहले, उच्च उपलब्धि प्राप्त करने वालों के इस अनुपात का लगभग दस गुना अध्यापन का अध्ययन करने के लिए चुना गया था।

लेकिन, कृषि जैसे अन्य क्षेत्रों के विपरीत, ऐसी रैंकिंग शिक्षा में प्रदर्शन के संकेतक के रूप में कम विश्वसनीय हैं। यह ठीक ही तर्क दिया गया है कि अन्य कौशल, जैसे उच्च-स्तरीय पारस्परिक कौशल, उच्च-स्तरीय साक्षरता और संख्यात्मकता के साथ-साथ शिक्षण की गुणवत्ता के लिए महत्वपूर्ण हैं। हमें इस बारे में अधिक साहसपूर्वक और व्यापक रूप से सोचने की जरूरत है कि हम लोगों को पेशे में प्रवेश करने के लिए कैसे प्रेरित और मूल्यांकन कर सकते हैं।

लेकिन भले ही इस तरह के उपाय नए शिक्षकों को आकर्षित कर सकते हैं, लेकिन यह भी चिंता का विषय है। शिक्षक लगातार संकेत देते हैं कि वे तनाव, जलन, माता-पिता से दुर्व्यवहार और अत्यधिक काम के बोझ से पीड़ित हैं, जो छात्रों को पढ़ाने से दूर ले जाता है।

कार्यभार के बढ़ते दबाव का मतलब है कि उनके पास छात्रों को पढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कम समय है। यह अंततः कई लोगों को शिक्षण से बाहर कर देता है। सरकारी कर्मचारियों के लिए सरकार की 2.5 प्रतिशत वेतन सीमा के संबंध में न्यू साउथ वेल्स में बेहतर वेतन के लिए हड़तालें उचित वेतन के बारे में एक स्तर पर हैं, लेकिन काम की परिस्थितियों के बारे में गहरी चिंताओं को भी दर्शाती हैं।

शिक्षक सम्मान महसूस नहीं करते हैं। 2020 के एक अध्ययन में पाया गया कि लगभग तीन-चौथाई शिक्षकों को कम आंका गया। इसलिए शिक्षकों को पेशे में रखने की चुनौती वेतन से कहीं अधिक है। अनुसंधान ने पेशे के प्रति प्रतिबद्धता, नौकरी से संतुष्टि और छात्रों और सहकर्मियों के साथ सकारात्मक संबंधों जैसे कारकों के बाद वेतन रैंक दिखाया है। छोड़ने के सबसे सामान्य कारणों में शामिल हैं काम का बोझ, सराहना न किया जाना, तनाव और घटिया परिस्थितियों में वर्षों के संघर्ष से जलन।

इसलिए शिक्षण में उत्कृष्टता को बढ़ावा देना केवल गुणवत्ता वाले उम्मीदवारों को आकर्षित करने के बारे में नहीं है, न ही यह केवल शिक्षक बनने के बाद उन्हें सही स्तर पर भुगतान करने के बारे में है। यह उनके निर्णय और व्यावसायिकता का सम्मान करने के साथ-साथ उनके पूरे करियर में उनका समर्थन करने के बारे में है। भले ही अन्य व्यवसायों की तुलना में वेतन कम हो और काम का बोझ बहुत अधिक हो, शिक्षक पढ़ाना जारी रखते हैं क्योंकि वे बच्चों के जीवन में बदलाव लाने के लिए एक गहरे, भावुक नैतिक उद्देश्य से प्रेरित होते हैं।

हम चुनौतियों को समझते हैं। आइए आशा करते हैं कि दयालुता, निष्पक्षता और एक स्पष्ट नैतिक उद्देश्य ऑस्ट्रेलिया की नई सरकार की नीति को वर्तमान समस्याओं के साथ-साथ गहराई से एम्बेडेड ऐतिहासिक विरासतों को संबोधित करने के लिए प्रेरित करता है। अल्बानी सरकार के पास शिक्षण के विपरीत एक कठिन, जटिल काम है।

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